Als Mutter eines Grundschulkindes möchten Sie wissen, wie es um die schulische Entwicklung Ihres Kindes steht. Doch die Zeugnisformulierungen in der Grundschule lassen viel Spielraum für Interpretationen. Was bedeuten die Zeugnisformulierungen? Und wie sollten Sie darauf reagieren? In diesem Beitrag erklären wir, wie Sie die Zeugnisbemerkungen besser verstehen und was Sie aus ihnen ableiten können.

Deshalb gibt es in der Grundschule keine klassischen Noten

In den ersten Schuljahren verzichten viele Grundschulen bewusst auf eine klassische Benotung und setzen stattdessen auf sogenannte „Zeugnisformulierungen“. Diese Formulierungen sollen den Lernstand und die persönliche Entwicklung des Kindes ganzheitlich abbilden. Der Fokus liegt weniger auf reine Leistungsergebnisse, sondern auf Kompetenzen, Sozialverhalten und Lernverhalten. Das Ziel: Druck reduzieren und Kinder ermutigen, ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln, ohne Angst vor „schlechten Noten“ zu haben.

Was die Formulierungen im Grundschulzeugnis bedeuten?

Die Formulierungen im Grundschulzeugnis klingen oft blumig oder so allgemein, dass sie mehr Fragen aufwerfen als Antworten liefern.

Positive und negative Zeugnisbemerkungen in der Grundschule:

Hier einige Formulierungen und ihre Bedeutung:

„Paul zeigt großes Engagement im Kunstunterricht“.

Das Kind hat Potenzial und ist sehr kreativ.

„Mia zeigt sich bei Gruppenarbeiten als wertvolle Unterstützung“.

Das Kind weist eine sehr gute Teamfähigkeit auf.

„Lena arbeitet motiviert, aber nicht immer konzentriert“.

Das Kind zeigt Engagement, aber es lässt sich leicht ablenken. Es braucht möglicherweise Hilfe, sich besser zu fokussieren.

„Ben beteiligt sich am Unterrichtsgeschehen, traut sich aber selten, eigene Ideen einzubringen.“

Das Kind ist grundsätzlich interessiert, hat aber Schwierigkeiten, selbstbewusst seine Gedanken zu äußern.

„Emilia zeigt in mathematischen Aufgaben gute Ansätze, verliert aber schnell den Überblick.“

Das Kind hat ein grundsätzliches Verständnis, könnte aber von zusätzlichen Erklärungen oder strukturiertem Üben profitieren.

„Beim Subtrahieren benötigt Joel noch Hilfsmittel“.

Das Kind hat Schwierigkeiten beim Subtrahieren und benötigt Unterstützung. Eigentlich wären bei diesen Aufgaben keine Hilfsmittel erforderlich.

„Lia erledigt ihre Aufgaben meist sorgfältig.“
Das Kind arbeitet im Allgemeinen gewissenhaft, es gibt jedoch gelegentlich Flüchtigkeitsfehler.

Grundschulzeugnis richtig lesen: Das bedeuten die Schlüsselwörter

In Grundschulzeugnissen werden bestimmte Formulierungen verwendet, die vorsichtig und indirekt auf das Verhalten oder die Leistungen des Kindes hinweisen.

Formulierungen wie „mit Unterstützung“ oder „teilweise“ zeigen an, dass das Kind eine grundlegende Leistung erbringt, jedoch häufig Unterstützung benötigt.

„Ansatzweise“ bedeutet, dass das Kind die Anforderungen noch nicht erfüllt und Übung benötigt.

Schlüsselwörter wie „versucht“ oder „ist bemüht“ deuten darauf hin, dass das Kind Schwierigkeiten hat, die Anforderungen zu erfüllen und Unterstützung benötigt.

Zeugnisformulierungen in der Grundschule: Beispiele Sozialverhalten

Neben den Formulierungen zum Lernverhalten und der Mitarbeit findet man im Grundschulzeugnis zudem Bewertungen zum Sozialverhalten. Formulierungen zum Sozialverhalten in Grundschulzeugnissen sind wichtig, da sie den Umgang des Kindes mit anderen Menschen, sein Verhalten in der Gruppe und seine Fähigkeit zur Konfliktlösung und Zusammenarbeit beschreiben. Diese Aussagen sollen aufzeigen, wie gut das Kind in die Klassengemeinschaft integriert ist und welche sozialen Fähigkeiten es entwickelt hat.

Zeugnisbemerkungen wie „oft“ oder „meistens“ wirken zunächst oft positiv, doch sie können auch auf mögliche Schwächen oder Entwicklungsbedarfe hinweisen.

Hier sind weitere Formulierungen zum Sozialverhalten, die man kritisch deuten kann:

Sehr kommunikativ: sehr gesprächig, lenkt andere Kinder ab

Aufgeweckt: hört nicht zu, stört den Unterricht, deutet auf ein zappeliges Kind hin

Selbstbewusst: Rechthaberisch, überheblich

Grundschulzeugnis: Wie sollten Sie auf die Zeugnisformulierungen reagieren?

Wenn Sie das Grundschulzeugnis Ihres Kindes in der Hand halten, kann es schwer sein, blumige Umschreibungen zu deuten und richtig zu reagieren. Hier einige Tipps:

1. Sprechen Sie mit der Lehrkraft: Nutzen Sie das Zeugnis als Gesprächsgrundlage beim Elternsprechtag. Lassen Sie sich die Formulierungen genauer erklären und fragen Sie nach konkreten Beispielen zum Lern- und Sozialverhalten.
2. Loben Sie die Fortschritte: Auch wenn nicht alles perfekt ist, sollten Sie den positiven Aspekten Aufmerksamkeit schenken und Ihr Kind für seine Anstrengungen loben. Lernmotivation entsteht durch Anerkennung.
3. Setzen Sie realistische Ziele: Geht aus dem Grundschulzeugnis hervor, dass Ihr Kind in einem Bereich Unterstützung braucht? Setzen Sie sich zusammen und erarbeiten Sie kleine, erreichbare Ziele. Der Schlüssel liegt darin, Ihrem Kind zu zeigen, dass es Schritt für Schritt besser werden kann.
4. Nicht überreagieren: Wenn eine Formulierung negativ klingt, bedeutet das nicht automatisch, dass etwas schiefläuft. Es zeigt nur, wo Entwicklungspotenzial besteht. Unterstützen Sie Ihr Kind, ohne Druck auszuüben.

Formulierungen in Grundschulzeugnissen sind bewusst vage, um das Kind nicht zu demotivieren oder zu stark zu bewerten. Sie sollen konstruktives Feedback geben, ohne den Fokus auf Defizite zu legen. Eltern sollten diese Beurteilungen immer im Kontext des gesamten Zeugnisses und der persönlichen Entwicklung des Kindes betrachten und bei Unklarheiten sofort das Gespräch mit der Lehrkraft suchen.

Zeugnisse sind Momentaufnahmen, die Ihnen zeigen, wo Ihr Kind geradesteht. Nutzen Sie diese Gelegenheit, um gemeinsam mit Ihrem Kind auf seine Fortschritte zu blicken, diese zu feiern und realistische Ziele für die Zukunft zu setzen. Wenn Sie das Gefühl haben, dass Ihr Kind Unterstützung benötigt, stehen wir Ihnen mit unserer Erfahrung und individuellen Nachhilfe gerne zur Seite. Gemeinsam sorgen wir dafür, dass Ihr Kind sein volles Potenzial in der Grundschule entfalten kann.